Kapot Sterk

Dans le cadre du projet « Kapot Sterk », nous avons organisé 17 ateliers dans 9 écoles différentes sur trois semaines. Plus de 20 autres ateliers suivront en mai dans 12 écoles différentes.

L'année dernière, je me suis inscrit à ce projet ambitieux, initié et conçu par la municipalité de Lansingerland et cofinancé par le RIEC (Centre régional d'information et d'expertise). Ce centre se concentre sur la lutte contre la criminalité liée à la drogue. Dans le cadre du projet « Kapot Sterk », quatre ateliers sont créés pour chaque école, adaptés aux problématiques rencontrées par le quartier, l'école et même la classe. Lors de ces ateliers, les jeunes reçoivent des informations sur divers sujets pertinents, tels que la résistance à la tentation, le développement de la résilience et le pouvoir de faire leurs propres choix. Ce projet renforce la résilience des enfants face aux tentations de la criminalité liée à la drogue. Kapot Sterk vise à montrer et à enseigner aux élèves de 7e et 8e, en préparation du collège, qu'il existe d'autres voies vers la réussite que la criminalité et l'argent facile.

Pour capter immédiatement l'attention des enfants, mon atelier commence par un spectacle dynamique de basket freestyle, une introduction au potentiel de ce sport dans la vie des gens. Cela leur montre immédiatement les possibilités du basket et les motive à participer. Au début, je sélectionne toujours quelques enfants sensibles à la tentation et je les garde près de moi tout au long du cours, leur accordant une attention particulière tout en leur permettant de faire des choix difficiles. L'atelier dure deux heures. Grâce à divers exercices, les enfants apprennent à se défendre et à prendre conscience de la menace que représente un groupe pour un individu. Nous concluons l'atelier par des témoignages des élèves eux-mêmes, des enseignants, de la municipalité de Lansingerland et de moi-même. L'objectif de cet exercice est d'apprendre aux enfants à s'ouvrir aux autres points de vue et opinions, et à écouter les arguments des autres sans chercher à se convaincre mutuellement. Enfin, ils apprennent qu'il est normal d'ajuster son opinion en fonction des arguments des autres, car cela diffère de la « contradiction ». La pression des pairs peut également être positive et pas seulement négative.

Pour illustrer la puissance de ce projet, je souhaite vous présenter deux courtes histoires de réussite.

1) La première histoire concerne un garçon de 11 ans. Dès le début, les parents et l'école ont exprimé un sentiment de perte de contrôle sur le garçon, qui semblait déjà être tombé dans ce qui semblait être un cercle vicieux de délinquance. Après l'atelier, j'ai reçu une nouvelle réconfortante de l'école : l'atelier avait eu un effet extrêmement positif sur le comportement du garçon. Ils souhaitaient maintenir cette évolution positive en lui proposant un programme individuel avec Showcase Basketball.

2) La deuxième histoire raconte l'histoire d'un garçon de quatrième qui s'est retrouvé dans le mauvais groupe d'amis en début d'année. Il repousse les limites et adopte de plus en plus de comportements inappropriés. Grâce à l'atelier Kapot Sterk, ce garçon a fait des choix différents et noué de nouvelles amitiés positives.

L'impact de ce projet est donc considérable. Ce n'est qu'un début pour de nombreuses autres municipalités que nous soutiendrons grâce à ce projet, afin que le plus grand nombre possible d'enfants puissent intégrer l'enseignement secondaire en toute sérénité.