École de talents LO2 & MDT Thorbecke

Le coup d'envoi de la Parcours MDT Streetwise à la Thorbecke Talent School Rotterdam Place maintenant aux cours de soutien. Ces cours de PE2 et de MDT à la Thorbecke Talent School visent à approfondir la matière et les objectifs fondamentaux du PE2 et du BSM, et à intégrer le mouvement et le sport à la société et à l'éducation. Nous souhaitons établir un lien avec les cours de PE2, qui sont importants pour cette école.

J'ai discuté au préalable des défis rencontrés par les classes MAVO avec Randy, le responsable du département d'éducation physique, et Edward van Gils, le footballeur présent à l'ouverture. Parmi les sujets abordés figuraient la dynamique et le comportement de groupe. Aujourd'hui, les élèves suivent la partie théorique de PE2, mais grâce au beau temps, nous avons décidé de sortir pour une approche plus interactive.

Les jeunes arrivent avec enthousiasme sur les terrains de basket et de football. Nous commençons par les présentations. Parce que nous pensons que la vulnérabilité est le meilleur moyen de motiver les jeunes à faire leurs propres choix, Edward et moi partageons nos histoires personnelles. Et elles marquent les esprits.

Nous commençons ensuite une activité sur les choix. Nous encourageons les jeunes à réfléchir à l'impact de leurs réponses sur les autres. En fonction de leurs réponses à diverses affirmations, ils doivent basculer d'un côté ou de l'autre. Cela donne lieu à des conversations intéressantes, sans étiquette ni jugement. Tout au long du processus, je demande aux jeunes de réfléchir à eux-mêmes et à ce qu'ils disent les uns aux autres, afin qu'ils comprennent que les remarques impulsives ne sont pas toujours bien accueillies en groupe.

Après ces discussions, nous divisons le groupe en deux. Je me rends au terrain de basket avec mon groupe. Du point de vue de LO2 et LSR, je demande qui connaît un jeu amusant et serait prêt à le présenter. Un garçon prend l'initiative et se rend compte peu à peu que ce n'est pas aussi facile qu'il y paraît. Nous l'aidons à démarrer, en lui demandant, par exemple, comment rendre le jeu plus intéressant pour que tout le monde s'implique à nouveau. Finalement, nous décidons de travailler avec plusieurs ballons et d'ajouter des pompes au jeu.

Il se passe aussi quelque chose de magnifique avec le deuxième groupe. Il y a quelques coqs qui, on le sait d'avance, ont besoin d'attention et de leçons de vie. Je leur demande ce qui rend une leçon agréable. Ils disent qu'ils apprécient la liberté et le plaisir. Deux garçons veulent faire une démonstration, mais ils ne parviennent pas à se mettre d'accord car ils veulent tous deux obtenir gain de cause. Ils ont exactement une minute pour trouver une solution ensemble, sinon deux autres seront choisis. C'est merveilleux de voir comment ils assument leurs responsabilités et développent rapidement un esprit de collaboration.